当然，大家提出的问题我们不是没看到，我们已经在制定办法，一是对教师进行教学问题分析，做到对症下药；二是对学生成绩进行分析，要做到平衡发展，如果有问题，我们会给学生开小灶；第三点也是重要的一点，对于部分教学质量没有提高的教师，我们就换，我是有这个决心的。</p>
此话一出，大家的心情终于安定下来，但还是有一位家长问：“杨校长，你能不能每个班都上上课啊，还有你们的李主任。”</p>
李小萍拿过了话筒，他得解释一下，她知道杨一民不会怪她的，“家长同志们，杨校长现在上了十节课，还有辅导，但学校校长的工作是相当繁重的，希望大家理解，他不能再多上课了。”</p>
杨一民笑了笑，说道：“请大家相信我好不好，我如果不当校长，可以上三个甚至四个班的课，但也只能提高这一个学科，一个学科能起多大作用，但如果我当校长，却可以让a优的人数从二十几个人到八十多人，所以大家要相信我这个校长，好不好。”</p>
大家见杨一民如此诚恳，也颇为理解，纷纷笑着表示同意，更多的人看到了学校成绩的提高，很多没有希望的家长现在看到了希望，所以更多的人是高兴。</p>
但在坐的教师心里却没有了杨一民那样的淡定，家长的不满，句句印在他们的心里，他们怎样才能不被家长所指责，成了他们心里的危机。</p>
成绩下来，全校分年级组先分别进行成绩分析，然后再以教研组为单位进行学科成绩分析，用对比说话。</p>
杨一民让每位教师进行分析，要求必须分析到位，交给教研组长和年级组长，由他们先审，打出问题，再交给教务处，由教务处与班主任商量，决定是否更换教师，如果班主任对某位教师都不感冒，这位教师就将会被安排到其他岗位，但这样的结果，是只能领取百分之六十的奖金，而且得限期改进，重新上岗。</p>
这不仅是一个更换工作的问题，更是一个教师的面子问题。这样的工作持续了两周，虽然没有人被换下来，但给教师的震动是太大了。</p>
杨一民这些举措，是沿着治懒治散的思路在做，现在的每一节课，每一个活动，都可以让人放心。</p>
一些乡镇学校来考察、教研室也有人来调研了，局领导再也不说杨一民不行了，教师们也习惯了被参观、被听课的情况。</p>
不久，学校要举行冬季球类运动会，杨一民和冯碧华商量，打算再进行一次全校范围的应急演习，因为在不断抓住教学改革这一学校最重要的中心工作的同时，杨一民并没有放弃德育和安全工作的监管。</p>
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相反，对德育工作的要求和对安全工作的要求一刻也没有放松，之所以此时才进行全校应急演习，是因为直到此时，冯碧华才分批将学生教师和行政、宿舍、门卫包括食堂和小卖部的学校所有人每个人该做的培训到位。</p>