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第七百二十一章 素质教育。(1 / 2)

井口战役 核动力战列舰 更新时间 2022-01-22

 光旋接到大星际战争的任务,和任迪这边无关。对于地球人来说,那是土豪之间的大战。从一开始这个任务或许就不单单是,演变为了541298单开的。而是恰好觉得这个上将任务的前传中,可以插入这样一个考核任务。

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演变也不会考虑任务的必胜性和必败性质,对于演变来说一位演变军官的失败不取决于一场任务,而是多场任务的积累。演变需要考虑的是演变军官的必死和不必死。这个任务的演变少将是不必死的。只要地球文明延续了,少将们就可以存活,至于延续的标准,不是在星环中当家畜。文明的延续的标准代表的是可以继续探索的能力。以这个标准来算,二十一世纪尚存的文明仅有两个。其余的只能在文化上寻找文明的存在感了。

“当一片空间中出现了强势的先进文明,相对弱势的落后文明,如果无意志追赶,那就意味着死亡。战争,文明之间的碰撞必然存在战争,不一定是相互消灭的热战。意志之间的较量不会停止。直到另一方完全屈服,以自己一方的对错理念为唯一标准。那么就会战争。理念包括一个种族的所有主流想法,包括长期积累的偏见,如果以二十一世纪的西方的理念,当他们认为希腊文明委世界文明的起源和中心时,偏见就已经根深蒂固了,不是什么普世价值就能遮掩的,西方对人种优劣,人种先进和落后的定义。

如果按照塔克人现在的唯一理念,人类就是应该被饲养。如果人类不能遵从这个理念。那么只有战争。如果能接受这个理念,作为塔克人征战这个恒星的纪念。那么没有战争,比如说星环现在的人类,和塔克人就没有战争,完全规避了战争对种族的毁灭。”

朝晨,写下了这段政治理解。政治和历史都是必修课,但是地位相对于自然科学较低。阐述自己理解即可,并不参与硬性评分。

看了看自己写下的这些话,朝晨点了点头,政治历史课这玩意的思维概念可以想怎么写就怎么写,在未来是可以改变的,当然想要写的个性一点,也是可以的。反正只是记录在档案中,不会有其他人来翻看。在同学中对历史和政治感兴趣的人很少,这个年龄阶段,懵懂的孩童只知道自己的星球上一群域外生命要毁灭自己的世界。数理化知识是对抗毁灭力量的唯一方式。

朝晨完成了作业后,将手从控制器上挪开。跳跃到另一个机械平台上,开始下一场课程。朝晨只有十三岁。和这个时代普通的孩子一样。是接受教育的时候。如果要仔细盘算教育的课程,这个十三岁的孩子接受的教育课程和第三次工业革命时期,大部分孩子学习的知识是相同的。并没有什么微积分,偏导,偏微分,数列集合,流体力学之类的课程。

凭借肉脑在十几岁就能掌握高深知识的孩子并非没有,但是绝不是常见的。整个小学过程中仅仅学习加减乘除,普通自然常识,整个初中高中仅仅学习经典物理学和化学。而十七岁之后的三年,则是选定专业。从知识量上来看,和两百年前的同龄人学习的差不多。这个时代的学生并非一个个超人。肉脑毕竟不能和计算机相比。

当然在教学方式上,这个时代的孩子恐怕面对不是黑板上的板书演示的方程式,也不是需要老师口述讲解抽象的叙述,而是动画全息投影动画来动态描述现象,然后指出变化,以及变化趋势改用什数字,进行公式化描写。这个世界不存在神童但是也不存在傻子,在二十一世纪有学生处于一种学不下去的情况,那是根本没法把公式和背后的现象联系起来,单单凭借一两个公式就要考虑背后的自然现象变化,脑补。二十一世纪理科教育,通过黑板公式,线条,以及与应用题的文字描述,让你脑补计算出现象发展。这不是鼓励你脑补是什么?

理科生多男生的现象也是正常的,因为进化过程中,女负责孕育,需要安静。男子需要承担双人份,甚至是孩子所需的食物,必须比女更加探索世界。两种生活方式,决定了男子在进化中要适应更加广阔的环境,对世界预测发展,抽象的理解思维要强一点,当猛兽扑过来的时候必须对猛兽的体型重量,下落的可能需要进行判断。那是后没有公式,但是要凭经验。形成这种经验,就是理科思维的雏形。而女子以缝衣看护火种,为任务。一丝不苟。所以需要记忆。两种需求决定了生理学进化上男女的思维擅长。

二十一世纪那个黑板公式脑补现象的教育中,如果没有抽象思维脑补过来,理科靠着记忆来学习,那是受罪。而教育就是灌输知识的过程,灌输的信息量不足,单单靠着公式来思维联系过去看到的现象联想,这是较为落后的教育。

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