“啥？实验班？”龙荆行很怀疑自己是不是听错了。
高二10班是实验班？
开玩笑吗！
实验班是指学分制改革的实验田，一般是复合性应用型人才培养模式的实验区。都是各间学校优才优育创立品牌的重要途径。
这不是一般由全校最好那些尖子生的班级跟优秀教育者一起探索更优秀教育方法的情况，才会叫这个感觉上挺高大上的称呼吗？
你现在竟然告诉我高二10班原本是实！验！班！
看着龙荆行难以置信的表情，周副校长就开始慢慢述说
原来，这实验班也非彼实验班。
已经是二十年前的事情了，是由当时的花城二中的校长亲自提出的。现在的李校长和周副校长当时资历还很浅，但也亲眼见证到了。虽然都是为了探索更优秀的教育方法，但这个实验班选取的“试验田”不是尖子生，而是全校最差的一批学生。
因为当时花城二中的校长，是一个有理想的教育工作者，信仰有教无类，坚信“不管聪明学生还是笨一点的学生，不管好学生还是坏学生，所有人都可以通过教育来消除差异的。”
所以就专门为花城二中的差生开设这么一个实验班，他自己更是亲自担当班主任，想通过自己和其它有着共同理想的老师的努力，把这些学生带回正轨。
怀着理想和负责任的认真诚恳态度，很有针对性的教学方法，在刚开始的时候，这个实验班还真的收到了成效。
那一届高考，花城二中全校所有学生都考上了大学，虽然尖子学生并不算突出，但最差的学生也考了个好的学校，也算是一段辉煌的历史。
那时候，花城二中的校长就觉得自己的设想很有成效，于是就决定继续开设这样的实验班。
但是没想到，到了下一届开始，情况就变了。
因为这个实验班是从高二就开设的，所以除了高二刚组建的班级外，还有高二升到高三的那一个班。两个年级一共是两个实验班。而花城二中校长最开始只实验了一个班，就只有一个团队的老师。现在决心实行后，是两个不同年级的班。要知道，教两个同年级的班级比较容易，但教两个不同年级的班是很难的。所以为了满足这个需要，这个教学团队就被迫拆开来，分到两实验班中，然后再渗插进其他老师。
大家都知道，不好的学生比好的学生要难教千百倍。
校长之前那个团队的老师当初为了教好那些差生，每天都是煞费苦心地想尽办法，整个团队一起研究，艰难地攻克一个又一个的困难，才取得了成果。但现在补充进来的其它老师，或许有个别还经验不足，或许有个别并不是跟他们一条心
以致，校长带的那个年级的实验班还好一点，但另一个就出问题。
但是花城二中校长还是觉得，这次只是补充进来的老师经验不足而已，决心要继续搞下去。一句“失败是成功之母”，希望其他教师能吸取教训，下一次做得更好
然而，到了下一届，问题又来了。
但这次并不是学生的问题，而是老师的问题，而且还是出自校长最初那个实验班的教师团队。
首先不得不说，这个团队的师资力量真的很棒，全都是花城二中最优秀一列的老师。否则，也不可能做到点石成金、化朽为奇。
但是，一直把这么多优秀的老师放到这个差班上，同样也是一种对教学资源的浪费。虽然他们大多数也有兼教着其它班级，但你也必须承认，这个实验班的确分去了他们绝大部分的精力。
如果让他们回去重新专注地教导那些尖子班的话，事实上他们也确实是能让那些尖子生百尺竿头更进一步。
而这时，他们团队中就有一些老师提出相应的意愿。毕竟教这个实验班，也太累了，连续几届下来，他们也有点顶不住。虽然有理想，但回去教一两年尖子班休息一下，也是要的吧？
很合理的要求，所以那时校长也同意放人，但他自己依旧还是坚守在实验班中。
但他们走了之后，实验班的情况，毫无疑问会变得更加糟糕了。
不过校长还是坚信以后会好起来的。先坚持着，等现在年轻的老师多掌握点经验，再等那些优秀的老师也休息够了，时机成熟时，双方合力，就能在花城二中重新实现有教无类的理想。
然而，让校长他万万没想到的是，在下一届高考中，花城二中被省教育领导点名了点名表扬！
因为那一届高考，花城二中考得破天荒的强悍。
不但全国重点大学的上线人数翻倍，就连市并且还是省的状元，也都是来自他们花城二中，甚至前十名都有三个来自同一间小小的花城二中。
而这些成果，毫无疑问全都是来自花城二中那些从实验班里辛苦了几年回来尖子班休息一下的优秀老师，他们所带的班级。
但这个让花城二中名声大噪的结果，却让情况变得完全不同了。