（4）回答社会人士或老百姓的问题——释疑。不应该理解为设教，好比有人问一个有分析能力的人一个问题，不应该理解为设教，因为孔子在论语中自己讲过其实自己也是“空空如也”，他起到的更多是启发和诱导而不是教导。
（5）与重新回来的以前的学生的交谈，是相互启发，往往具有临时性而没有设教。用今天的话来说。孔子是小学语文老师兼任研究生导师。那时并无师道尊严之说。有人说你又瞎说了，小学语文老师怎么与研究生导师联系起来了呢？第一、三千年前，可以。第二，你落入俗套了，即便在今天，完全可以发生小学老师有资格当研究生导师的事情。按分类学的科类来分，孔子的教育教学内容分三科类——理论、品德和技术。又可以认为是文科、品德科和技术科。以前已经有总结知识分子基本责任之一就是传道、授业、解惑。技术如算术、演奏、文书、管理（如管理一小国）等。也就说孔子并不是单一教学，更不是人们理解的一味的道德教育，这不是明摆的吗？学以至用，十条干肉送了，回来写个字、记个帐都不会，望后还有谁将自己的孩子送来呢？成年人就更不会来了。
可以认为，仁义礼智忠信孝等是孔子的研究生班的科研项目，论语主要记载孔子的思考。有人可能从孔子的成长成名经历中得到启发，心里悄悄地想了，孔子自学都能这样子，我可是国学都看了个遍的，一定是天下第一了。孔子说了，温故而知新，可以为师，知新实在是创新的意思啊，实在是认识能力、分析能力的意思啊，而且要见义勇为、更加重要的是是好骡子好马拉出来遛遛。好好唠唠1网友：研究传统文化研究根。步石回礼：谢谢！
孔子的成名有多种原因，其中之一是首创，比如首创平民教育。
下面列举一些首创的例子。有一个人第一次吃爱情果，成为英雄，你天天吃西红柿都成不了。黄金分割由阿拉伯人传到欧洲，引起他们的广泛兴趣，但他们归功于毕达哥拉斯学派；华罗根在70年代在中国推广优选法，引起积极响应与轰动，你现在提0。618，估计引不起什么动静。陈景润破解歌德拔河猜想，他走路撞树了，却成为美谈，最近有一老人说破解了猜想，但他再也不敢头撞树了，因为那样人会笑话的。
5—31步石回复有网友重复的阻止“经义分析”言论：
刨根问底拦不住，
梳根正本健中华，
凡是国民有义务，
经义分析非竟猜，
逻辑推理绝瞎蒙。
要把推理的过程摆出来供读者检查，也是请教读者共同研究。作者务必要有读者为师的理念，才可能与读者心心相应。