可加一倍速度，锯木头的速度就会变成四倍，这就让他觉得不可思议了，此时他就在想，按东家的推算法，若是用十倍的速度，那锯木头的速度岂不是会变成原来的一百倍？
这确实远远超出了他的认知，于是求解释。
这可是难为郑经了。
在这个时代，就让我来解释动能定理？
就算到了后世，也是高一物理才会学习的内容，然后还得引入牛顿第二定律，以及运动学公式才有可能好吧！
真没法解释！
于是他说道：“具体的原理很复杂，在这里我暂时就不解释了，等以后有条件，我来大家来做个简单的小实验来证明这一点。”
他明智地选择了不解释。
从严格意义上来说，就算是做动能定理的实验，也是受条件限制的，标准的实验法，得采用打点计时器等。
但还有简易的实验方法，那就是用从不同高度滚落的小球来推动小木块进行移动。
可就算是这样，郑经现在连最为简易的实验条件都不具备，因此，他只能选择暂时跳过这一环节。
只是这样会不会显得很没逼格？
多少会有点。
不过没关系，他现在要立的是格物致知高人的新人设，既然是高人，那就意味着：
你们懂的我也懂！
你们不懂的我还是懂！
但学问高深，没必要向你们解释！
解释了你们也未必听得懂！
他现在要的是这一效果。
至于如何来向大家证明他的高人身份，一会他还有一个极为有意思，并且还立即就可以示范给大家看的小游戏，因此他决定先把锯床设计原理的问题给解决。
“其实这台锯床的成功，也证明了我的推断是对的。
“既然加力的效果远不如加速度，因此我在设计之时，重点就放在了如何提升锯片的速度上。
“在经过一系列的计算之后，我所设计的这铁轮所加的力，大约相当于你们锯木头时所用力气的十分之一，但锯片切割的速度，起码是你们锯木头时速度的十倍以上，而最终的效果，也证明了我的原理是对的。”
紧接着，他又指着那台锯床解释了起来。
然后把解释的重点放在了大小飞轮上，比如说大飞轮转上一圈，按照两个飞轮半径的比例，小飞轮就能转上三圈，以此来为锯片提速……
相比动能定理，这一解释就好理解多了，他稍稍讲解一番，就让在场的大多数人都有了恍然大悟的感觉。
当然，是不是真的懂了，那就不得而知。
其实也还是有人真懂了的，比如说顾倾城，郑经一解释完，他就兴奋地问道：“先生，您读过祖冲之先生的《缀术》？”
这叫一瞌睡就有人送枕头，郑经刚想着把话题往下一个能让这个时代的人震惊的小游戏上去引，顾倾城就把话引之给送上了。
他接下来要玩的这个小游戏，还真跟祖冲之有一定的关联！
这弟子不错！
他立即就高深莫测地向顾倾城点了点头。