唐苏于是拿着课后练习册走上了讲台，然后将解答本题的答案对着摄像头照了一下。
很快，她的答案显示在了屏幕上，放大之后，所有同学都看到了唐苏这道题是怎么做的。
“这是错了吧。”有同学在下面议论。
“是啊，应该是错的，这题这么难，就唐苏那水平，根本不可能做出来。”
唐苏也不在乎别人怎么说，她纯属是要完成系统的任务。答案错了就错了，她又不是什么尖子生，不会做的题多着呢。
“来，何超明，你的解答公布一下。”于老师再又喊了一位同学。
这一次喊的是班上数学成绩数一数二的，也是经常数学考试得满分的学生。
何超明很快走了上去，和唐苏一样将自己的答案扫入电脑，然后显示在屏幕上。
于老师这时看了一下两位同学的作答，没有发表意见，而是开始讲这道题。
题目一共有三问，第一问求通项公式，第二问求取值范围，第三问是最难的，要求求证等差数列。
唐苏就只做了第一问和第二问，第三问直接不知道，空在那里。
于老师将这题很详细地讲了一边，并且将完整的解答过程写在了黑板上。
而当老师写完后，唐苏对照了一下自己写的答案，发现第一问竟然做出来了，第二问做了但是没对，而再看下面的何超明的答案，竟然三问全部正确，就连解答过程都跟老师黑板上写的差不多。