送走了两个孩子，艾飞转身走进了教室：“下午好，大家。”</p>
“下午好，先生。”</p>
“我们继续进行……”老师在台上站，孩子们在下面坐，身处高位可以很清楚的看见任何一个小小的动作：小林麻子把头枕在自己的胳膊上，弯腰和身边的猫背椿说话：“喂，在干什么？现在是上课时间，不要摸鱼！”</p>
“啊，嗨咿！”女孩儿赶紧坐直了身体，一派正经颜色。</p>
“继续我们昨天进行的新闻节目分类的课程，除了每天的早间，午间和最主要的晚间新闻节目播出的流程之外，如果细致的分类，还有体育，经济，娱乐，新闻纪录片，电视专访，专题采访，电视讲话，电视评论，电视论坛，本台评论和评论员评论等类型。”</p>
“一般情况下，每天三个时段的整体新闻会把这一天之中发生在国内和国外的大事小情向观众做一个简要的通报，之后选择不同的时间段，进行具体的播出，介绍和评论。观众可以按照自己的喜好选择电视台的不同频道收看……小林君？你又在说话了！”</p>
“啊，对不起！”小林麻子慌慌张张的站起，带着椅子和课桌一通响动：“对不起，先生。”</p>
“现在是上课时间，有什么话留到放课后再说，听见吗？”</p>
“嗨咿！”</p>
艾飞再一次瞪了她一眼，勉强收回思绪：“我们继续，嗯，这种收看的不同人群，也正是契合了我当初给大家讲过的，不能用一种简单的我播你看的方式进行电视台的运作，而是要让观众有选择的，甚至是按照观众的喜欢程度来进行制作的总体原则。泉谷君，你有什么问题？”</p>
“先生，如果一个节目在播出的时候很受到观众的喜欢，但是逐渐的却失去了这种兴趣呢？”</p>
“这要分别对待。如果是节目的制作开始变得粗糙，变得乏味，可以更换制作原则，让它看起来更加的丰富多彩，重新赢回观众的心；如果确实是节目的存在已经跟不上时代，那就毫不犹豫的砍掉它！所谓的砍掉， 就是把节目停止。让它消失在电视台的制作规划中，免得既浪费金钱，又占用宝贵的播出时段。”</p>
“会不会太残忍了？一个被制作人员付出辛勤劳动制作出来的节目，只是因为没有观众喜欢就要砍掉？”</p>
艾飞为泉谷茂的话笑了：“泉谷君，电视是一种产业，虽然有一点特殊，却也总是一种产业。而最特殊的地方就在于：播出电视本身是不会赚钱的，所有的前期投入，不论是你们看到的正在外面搭建的新教学楼，还是你们在上课时会使用到的各种器材，设备，这样的投入都是没有回报的——最起码，在它们能够创造出更有收视率的节目之前是这样——那么，你们会觉得疑惑：只是这样投入，却没有产出，一个电视台如何维持？其实很简单，就是靠广告的收益。”</p>
“大家要记住，成立电视台，做不同类型的电视节目，所要达到的最终极目的就是要靠收视率来获得广告收益。而事实上，这种收益是比你们能够想象到的数字还要多得多的！如果我的电视台能够按照预期成立起来的话，诸位，我可以很肯定的告诉你们，在一到两年的时间里，广告费用的收入达到5亿日元，是绝对没有问题的！”</p>
“…………”这样的数字让所有的孩子都陷入了当机状态，教室里一片静悄悄：5亿日元？这是个什么概念？</p>
“是不是觉得很惊讶？”艾飞骄傲的一笑：“别惊讶，而且，相信我，这样的收益，还是在你们的手中创造出来的。这就是我当初在最开始的上课的时候和你们说过的，你们都会成为被人仰视的存在。毕竟，不论在任何的国家，任何的环境，任何的文化背景下，强者，永远是会被人崇拜的！”</p>
一番话说完，他可以很清楚的从孩子们的眼睛中看到亮晶晶的闪光：“好吧，我们继续。”</p>
“电视新闻主要的目的就是把信息传达给电视机前的观众。所谓的信息是指‘凡是在一种情况下能够减少不确定性的任何事物’都可以被称作是信息。解释一下这句话中的关键词：不确定性。”</p>
“这是指人们在获取某一个信息之前，认知上存在有某种模糊状态。”艾飞抬起头，看着下面的学生：“能够听明白这句话的含义吗？”</p>
“……”</p>
“很好，我们继续。信息是传播的材料，它泛指一切通过传播手段而表达的内容，除了语言之外，表情动作等形态语言以及物理学上的光，电，声，色彩等都在随时随地的传递信息，而人们即使不通过电视机，也是可以通过每天看到，听到的内容来获得信息。“</p>
“接下来，我们要说一下电视新闻的特性。大约分为以下几个环节：传播技术的及时性，传播符号综合性，纪实形象直观性，最后一个是现场报道的参与性。我们逐一解说……”</p>
“孩子们，不要再沉浸在老师刚才给你们描绘的蓝图里了，想把这份梦想变成现实，就得认真的听我的课！”拍了拍手中的教案把孩子们的精神收拢过来，他才继续说道：“电视是以电波为载体，而电波的传送速度是非常之快的，一般情况下可以做到实事的播出和观看，就是说，当我们的节目开始通过信号发生器传播出去的同时，只有有人打开自己的电视机，就能够同一时间收看到节目。而且，随着时代的进步，将来的电视转播还会出现现场直播的画面。”</p>
“所谓的现场直播就是说，例如我现在正在给大家上课的内容，通过这样的手段的话，很多看电视的人，也可以和你们一样，听到我现在正在授课的内容。当然，这是一种比较特殊的，在现阶段还不能完成的技术，而且，即使有这样的技术了，也不会是所有的节目都能够使用得到。”</p>
“……然后是传播符号的综合性。”他停下自己的讲述，抛出一个问题：“谁能告诉我，电视新闻和广播新闻的最大区别在哪里？”</p>
“是不是没有图像？”</p>
“是的，就是没有图像的区别。你永远不会知道电台的播音员是身处一个什么样的环境中工作，他穿着什么衣服？留着什么样的头发？他是不是一边播音，一边抚弄自己的脚趾头？解决生理上的问题？不要笑，这不是在开玩笑。”</p>
“你们应该知道，人类在上学，识字之前获得的所有的基础性知识，有80%是来自于人的双眼。图像，文字，色彩，声音，这所有的种种，就构成了我们肉眼所能看见的世界的全貌。而电视播出的功能，就是在电视上重新构建起这样的一个世界。而这是广播所不能达到的。”</p>
“电视的特点在于，它是通过视觉和听觉两种通道符号向观众进行展示的。从听觉上来说，它有语言对白，有旁白解说，有音乐，有音响；从视觉符号来说，它有摄影，有照片，幻灯，图表，动画以及文字。而且，通过画面的呈现，还可以为观众送上心灵的祝福。例如：一个多年前因为战争而离散的家庭，经过多方的努力，终于可以一家团聚，双方的人伸长了双臂扑向亲人的怀抱，可以用简单的变焦距拍摄并用慢镜头处理，人为延长了这一激动人心的时刻，充分表达了团圆的主题。”</p>
“还有的则是可以用电子特技，分割画面，或者加大信息量，或者以技巧引起观众的注意力等等方式，都是只可以使用在电视播出领域，而不能使用在其他诸如报纸，电台等传播媒介的独特的形式。”</p>
“纪实形象的直观性更容易解释和被你们接受。人的大脑感受到眼睛吸收进来的信息比耳朵听见获得的，要快上30倍。声明一下，这绝对不是因为眼睛比耳朵更靠前。”</p>
“哈哈！”孩子们轻笑起来。</p>
“最后一个是现场报道的参与性。参与在传播中的含义就是以传播者的所见，所知所感引起受传播者的共感，共知，共见。从而成功的达到共鸣，共识的目的。”</p>
“新闻报道中的5个W的原则我们已经说过，和报纸使用的倒金字塔新闻导语来进行的新闻写作不同的是，电视新闻最主要表现的是‘人’作为社会主体的活动。人也是电视新闻中最活跃，最生动的表现因素。”</p>
“叮铃铃！”一阵急促的下课铃声响起，艾飞开始整理自己的教案——从不拖堂是他的教学习惯，总是让孩子们准时上课，准时下课的这个习惯，也让他赢得了学生的好感：“这一节课就到这里，回去之后整理一下笔记，明天我们要进行第一次新闻播音的训练。各自从今天出版的报纸上挑选出一条新闻进行电视新闻的改写和播报准备，我会随机抽取三个人作为当众播音的人选。”</p>
“明白了，先生。”</p>
“好吧，祝大家日安。”</p>
“先生，也祝您日安。”</p>
走出教室，艾飞意外的看见一辆黑色的丰田汽车停在教师休息室的门口：“讨厌，不知道这里不让……诶？你怎么来了？”</p>
听见他说话的声音，正在和其他老师聊天的艾井子从椅子上站了起来，回头向自己的男人展颜一笑：“下课了？您辛苦了。”</p>
艾飞第一个动作就是弯腰回头。果然，渡边秀夫坐在驾驶的位置上，正向他招手致意呢：“别在这里停车，渡边君，那边有停车场。”</p>