家俊让小艾一提醒突然想起，今天开学第一课的主课堂在刘旺村小学，他们昨天计划的时候考虑到了，自己今天私自改变采访路线，把刘旺村小学揭牌的事情全忘在脑后了。
于是就喊：“老七，老七……”
老七和谭文静就抱着设备走来，问：“怎么了？二哥！”
“快，去刘旺村！”家俊开始变得没有耐性，见刘彩阳还在远处地上挑逗蚂蚁，就没好气地喊：“你就留这里吧，还不抓紧上车？”
刘彩阳没见过家俊这么气急败坏的样子，扔掉手里的小树枝就往自行车上跑，赶在家俊提速以前跳上了自行车。他们一路打听刘旺村，终于按着路人的指引弯弯转转来到刘旺村小学。
也许是刚才骑车太快，家俊的胃就有些不舒服，将自行车扔给刘彩阳，自己就找一个墙角吐起来，他只在那里干呕，却什么也吐不出来，他抬头感觉眼前有很多星星在闪烁，就使劲地吐吐沫，以减轻腹胀的感觉，他突然感觉自己的脸冰冷，眼前忽然黑了下来，从后脑勺冒出一阵阵的冷气，他害怕极了，脑袋里仅存的一点清醒意识就是不要让大家看出他的狼狈，休息，一定要坐下来休息，其他什么都不用管。
家俊不再去想那些繁杂的事，就把大脑排空，席地坐了下来，他将头尽可能往地上压，长大了鼻孔使劲呼吸，只有这样才不至于让他有更严重的问题。老七他们跟家俊说任何的话，家俊都没有接话，问的所有问题，家俊都没有回答，他们被家俊吓坏了，就都席地坐下陪着家俊。
家俊迷糊的眼睛睁开了，他意识到自己还活着，周边的一切都暂时失去了色彩，眼中只有黑白两种颜色。他还不能站起来，就坐地上看自己脚上那双开胶的布鞋，感觉自己真的可怜，也后悔来到这里。他的大脑里渐渐有空余的地方让他思考每天忙忙碌碌的意义。他想自己的妈妈了，又想起秦老师的问题：“什么是生活？”
他感觉后背的寒气散尽，温暖又注入了全身，满世界的色彩又重新回到自己的眼睛里，呼吸一下变得清爽，脑袋一下变得轻飘飘的，他如重生般站起，回头感觉整个身体也轻飘飘的，他看老七他们三人也席地坐在那里就吃惊地问：“你们怎么还没进去？”
“家俊，你可吓死我们了，你刚才是怎么了？”谭文静从害怕中逃离，兴奋地看着家俊。
“没事，可能赶路太急！让大家担心了，对不住，咱们进去吧！”家俊说完就引领大家走进刘旺村小学，身体还是轻飘飘的，走两步也就有了力气。
这个校园跟自己老家的小学没有太大差别，家俊甚至都有些身临其境以为回到了家乡。学校正门的迎宾墙上画着壮丽的万里长城，走到迎宾墙前一拐，就看到两排冬青树夹着的主道，在主道的两侧是四排平房，平房前砖头垒砌的小花坛里都载满了花草，在夏日清晨格外有朝气，家俊刚刚经过了一场小毛病，此时看到花草就格外喜欢。平房后鲜艳的红旗在风中招展，那是学校的操场，朗朗的读书声显然不是从操场传过来的，家俊知道揭牌的事早结束了，但侥幸心还是推着他领着宣传组的人往操场走。
“古家俊！快点，这边来！”方老师的声音从身后的平房传来。
家俊走到方老师身边，想说话却被方老师制止，方老师说：“你先听我说，我们现在在开一个座谈会，赵主任和几位乡里小学的校长都在这里，你们来得正好，座谈会马上开始！”
宣传组四个人又聚到一块，他们必须以最快的速度拿出参加座谈的方案，然后快速完成方老师下达的任务。古家俊就说：“谭文静你把照相机给刘彩阳，你负责全程的文字记录；彩阳，你大胆的去拍几张照片；刘思成你把三脚架支起来，全程都录下来。过程中的问题全部由我协调！”
文静关心地问家俊：“你这身体行不行？刚才吓死我了！”
“没事，我这皮糙肉厚的，抗造！”家俊说完，一群人就笑起来，他们也看不出家俊有什么难受的样子。
赵主任先介绍了方老师，然后将各个村小学的校长介绍给方老师，方老师看一群老校长，他们大多60岁左右的年纪，只有一位年轻人在这群校长中间，他的衣着打扮与那群老校长有明显的不同，干净的白色衬衣映衬着他焦黑的肤色，皮肤就显得更黑了，脸不大，被那眼镜遮去了半张脸，眼睛里却流露着坚毅的深情，方老师以为是乡里的办事员，当赵主任介绍到这位年轻人的时候，方老师才知道这是刘旺村小学的刘校长，不觉又为这个30岁上下的年轻人，感到自豪。
赵主任介绍完了在场的所有人，也介绍了宣传报道组的同学，就让大家以热烈的掌声欢迎方老师讲话。
方老师就讲：“赵主任，各位校长，大家好！非常荣幸能带队参加本次支教活动，我跟赵主任提议组织召开这个座谈会，主要想了解一下乡村教育的现状，这在我们今后不管是支教还是其他活动的组织中，我们就能更具针对性地做一些工作，希望大家畅所欲言！”
方老师说完，底下的校长都不说话，赵主任就开始点名，肖家洼的肖校长，您先说，您在教育口时间长，您的工作经历最有说服力。
这位上了年纪的肖校长，清了清嗓子，就说：“现在乡村教育这块，我的感受是学生少了，留不住学生，这有两个情况，年轻人都开始进城，把小孩带到城里上学了；还有一些小孩在村里，爷爷奶奶给照顾，这样的小孩就容易出现厌学的情绪，上着上着就不往学校送了。”
赵主任就补充：“留守儿童这一块上，我们有政策，有主动关怀服务，可是这么小的小孩，在成长过程中难免碰到一些成长性的问题，有些孩子愿意告诉老师，有些孩子就比较内向，我们也试着用心里疏导的方式主动帮助这些孩子解决成长中的困惑，也组织过几次教育心里学的培训，可一些年龄大的老师转变自己的教育方式不太容易，我们现在急需有教育心理学专业的老师加入，我么也招聘了，都不愿来村里上班，我们就想，哪怕是兼职，一周，再不济一个月来看看，我们工作也有个突破点，目前还是个难点。”
赵主任说完对着刘旺村的年轻校长说：“刘校长，你年轻一些，你说一下师资这一块的问题，有什么好的解决办法？”
刘校长扶一下眼镜，说：“年轻老师少，愿意回农村的年轻老师更少，我们刘旺村小学，老师平均年龄55岁，有些已到退休年龄的老师，我们还要继续返聘，发挥余热，乡里不能让小孩子没有学上，没有老师怎么办？就指望我们的这些前辈在这里支撑着，他们又要教书，又要打扫卫生，还要生火做饭，一个人做多项活，又要教好几门课，有时候我看着也心疼，就多做一点，我年轻，应该多分担一点。”
刘校长这么说，几个老校长就为这个年轻校长鼓起掌来，这是对年轻一代的欣赏和鼓励，刘校长听到掌声不好意思起来，又继续说：“除了年轻人多担当，还要创造适合年轻人来农村发展地环境，年轻人多了，师资环境就改善了，有些年轻人也来实习，来代课，进来一段时间，自己周边的同事都是一群老头老太太，实习期一到，自己就不回来了。所以，方老师带队来支教我们是非常高兴地，至少让我们的心情感觉一下年轻了不少，我想如果把这种暑期才有的支教变成一种常态化的活动，大学生可以得到实习的机会，我们也能得到吸引年轻师资，发展年轻师资的机会，方老师可以在咱们这里挂个教学实践基地的牌子，我们刘旺村小学会随时欢迎年轻人的到来。”
赵主任接着就说：“我赞同刘校长刚才的分析，方老师来就是要在刘旺村小学挂牌的，刚才刘校长的思路非常好，通过吸引年轻人来支教、实习、代课创造适合年轻人工作的环境，年轻人多了，环境好了，愿意回村子的年轻人慢慢会多起来。别人讲：“先有大楼，后有大师”，咱们暂时还盖不了大楼，就只能先解决大师的问题，方老师带来的支教队伍确实能解决年轻人先进来的问题，咱们乡里今年开会也确定了，财政再紧也先留足教育经费，重点实施好‘青年教师成长计划’，像刘校长这样的年轻人，我们就要作为成长计划的带头人来培养，眼下我们还要一起提问题、找空间、想办法。几位老校长还要辛苦两年，我们年轻队伍起来，咱们的付出和努力，一定是值得的！”
赵主任说完，在座的人又都鼓起掌来，清晰的乡村教育发展路径让每个人充满着希望。
赵主任转身对方老师说：“要不咱们先把牌子挂起来？”
方老师点头，赵主任又说：“咱们可说好，挂牌子只是开始，希望咱们大学生真正将刘旺村当做自己的家，常来常往，常回家看看！”
方老师就说：“我代表学校，代表我们学院向咱们在座的各位小站承诺，我们支教活动不因暑假的结束而结束，今天在刘旺村小学挂牌只是开始，我回去就提交支教计划，从大学二年级的同学开始，我们分批组织到咱们乡支教！”
在座的每个人又鼓掌。
方老师继续说：“我个人正好学习教育心理学，我们学习这个专业的目的不就是帮助人吗？只要咱们乡里需要，我个人承诺，我每月会抽两天时间来给孩子们做心理疏导。”
赵主任带头鼓起了掌，这掌声里充满着感激。