带着系统来大唐正文卷第一千零九十六章边关部署心未宁李易觉得打骂孩子的事情上，需要一个环境和习惯。
周围的人都打骂，被打骂的孩子不以为意。
或者是从小就打骂，孩子习惯了，要是哪次犯错误没挨打，总认为情况不对。
打完了得告诉孩子为什么挨打，不能拿孩子泄愤。
若周围的环境中都不打骂孩子，平时打得也少，突然有一天因为一点事情，自己心里不舒服，打骂孩子的时候本身属于发泄。
孩子一时想不开，加上知道有其他的孩子会跳楼来抗争，学着就跳了。
养孩子并不是一件容易的事情，孩子需要一种激励与认可。
学习成绩不好了，找原因，不是直接给打骂的结果，家长思考，采取最简单的措施逼孩子提高成绩，一般效果会很差。
孩子学习进步了，要夸孩子，告诉孩子某一个科学家得到了多少人的尊重，加油，将来也成为那样被尊重的人。
而不能拿其他的孩子比，人家谁谁谁怎样怎样，你看你就完蛋。
还有过分地谦虚，别人一夸你孩子，还没夸完，直接来一句‘他不行’。
孩子想买一个东西的时候，要么直接买，买完孩子高兴。
要么不买，孩子哭死也不买，不能孩子哭着走出去一段距离，突然妥协，再回来给买。
那样买完了，孩子其实并不高兴，只是懂得了对抗的重要性，下次要坚持更长时间。
李易对庄子的孩子就采取各种策略，允许家长打孩子，打的时候要控制部位与力度。
更多的时候却提供好的学习氛围，把玩耍的时间留出来，一边玩一边背诵东西，或教孩子动手动脑。
小家伙不懂自己遇到了什么样的老师，反正他整天很开心。
唯一愁的是自己什么时候能够长大，像更大的孩子，像大人一样。
吃掉几个炸焖子，小家伙要下地自己走，黄瓜汁不喝了，让拉着小手溜达。
他没有机会出来接触到最真实的民生，看什么都稀奇。
“小葱一角钱一把，看一看，沙子已经磕出去了。”卖葱的摊子放在地上，有人吆喝。
看到李易来，赶紧站起来往后退，保持距离。
“一角钱怎么给？”李易纳闷。
“车票钱，有角有分，拿那个可以买，十角换一钱。”卖葱的人掏出来一把车票的小面额钱。
“来，咱俩挑一挑小葱。”李易征询下小家伙的意思。
“好。”小家伙当成游戏，挑吧。
李易耐心地教小家伙挑葱，挑出来一小捆。
李易准备掏钱，告诉孩子买东西要给钱。
结果小家伙从自己的兜里拿出来一张一钱的纸币，他还看了看，问：“行吗？”
“洗手帕，给我钱。”小家伙得意地说道。
“好。来找钱。”李易对卖从的人说。
“不要钱，拿走吧。”卖葱的人摇头摆手。
“不行，这是教孩子买东西要付钱。”李易拒绝。
卖葱的人只好接过去，找出来九角钱。
小家伙看到给出一张，换回来一大把，露出惊喜的神色。
“还买一把。”小家伙决定要以此发家。