其实克也答应和山田聊一聊还有另一个原因。</p>
今天中午的休息时间里，班主任的小仓老师把他喊到了办公室里。</p>
“白石小……白石同学、不，我还是叫你白石君吧，白石君，你对于学校里的生活，是怎么想的呢？”</p>
双手手指交叉放在身前，小仓老师翘着二郎腿看着白石克也问道。</p>
“没什么，还好吧。”</p>
克也无所谓的说道。</p>
小仓推了推鼻梁上的眼镜，眼前的男生很是自来熟的坐在自己办公桌的边缘，双手抱在胸前。</p>
要不是提前看过学生的资料，他都要怀疑眼前的是看起来7岁但已经17岁的高中生了……</p>
‘不好，不好，气势上不能被压倒！堵上我的教师生涯，要好好地和白石同学说教清楚才行！’</p>
今年是当老师第三年的小仓在心里为自己打气。</p>
他又推了推有些滑落的眼镜。</p>
“嗯，白石君你要是开心那自然是好的，但是在老师看来，多和大家沟通交流，大家一起团队协作不是更好吗？”</p>
“行，我知道了，我会尽力和其他同学沟通交流的。”</p>
出乎了小仓的预料，白石比他想象中要更好说话。</p>
本来还准备了被反驳后的说辞，但是现在一下咽了回去，他脸上的表情有些难受。</p>
作为心智已经完全成熟的人，白石克也完全理解所谓的“社会性”是什么，更何况在日本，对于一个人是否和群更加看重（当然了，天才除外，日本人对于有才华的人，所谓的天才，格外的宽容）。</p>
其实小仓老师也大可不必这样苦口婆心，他只要在克也的毕业证的老师评语上写下“该生合群性有待提高”，就能给克也添不少麻烦。</p>
虽然克也都能想办法解决，但没必要。</p>
如果需要和人多沟通沟通，那就多沟通沟通吧。</p>