安艺伦也表情激动地一捏拳头，兴奋地在加藤惠身边絮叨着。
“……身为一个真正的御宅，夏i是不得不去朝拜的圣地，就比方……”
“……就比方？”加藤惠抬起头来好奇地望着他。
“……就比方每部作品都会需要一个年纪比较小的女角色一样，这都是约定俗成的事情啦！”
“这……这样喔”
加藤惠点了点头，实际上完全没明白这两点之间到底有什么特别的关系……安艺君总是能这么轻易地将话题转到galgame，或者相关的宅系话题上，对于这一点，加藤惠已经相当习惯了……
安艺伦也继续顺着话题说着：“要是进一步分析，在美少女游戏中堪称必备的年幼型女角，又可以分成两个走向……”
“那个……”
加藤惠眨巴了两下眼睛：“总觉得刚才的话题好像不是这个吧……”
“哟，伦也，下学期见喽——反正你暑修不会来吧？”
“哦，一成……那还用说！打工、夏i、加上游戏制作……夏天是非拼不可的季节嘛！”
“……emmm，普通人会在这个季节拼别的事情就是了……拜喽”
“喔，再见啦！……抱歉，加藤，这次换我被打断了。”
没错，即便属于一男一女并肩边聊边走在放学后的热闹校园中，也完全只是两个人在聊而已……
当然，偶尔还会有同学像这样经过并随口打招呼，没有人刻意忽略，也没有人围着，算是校内普通而又常见的团体……
才怪！
只要是一男一女并肩回家这种意味着暧昧的事情，在丰之崎就必然是会引起众人讨论的大事！
尤其是像安艺伦也这种看上去很明显跟爱情和现充绝缘的宅男……
所以，安艺伦也觉得，他们明明是男女成对走在路上，却还是一样始终没有人来说风凉话或吐槽，跟他身边的人名为加藤惠有着很大的干系……
“没关系啦又不是在谈什么大不了的事情……”加藤惠显得很大度。
安艺伦也嘴角微微一抽：“对于主要都是我在聊的话题，你这样讲就伤感情了……总之，年幼型女角的走向，大致可以区分成嚣张系和黏人系……”
“……所以呢？”
“所以，我会断然选择黏人系！”
加藤惠：“……”
安艺伦也依旧侃侃而谈。
“以取向而言呢，黏人系角色的重点在于全面认同男主角……比如主角是社团里面让她崇拜的学长、或者是主角的热情粉丝，那种喜欢主角喜欢到骨子里的气息，最能挑动玩家的安全感、萌心、还有保护欲……”
“啊……”
加藤惠似懂非懂地点了点头，随即伸手朝着另一边一指，语气依旧平淡地说道。
“就比方那边吗？”
“……”
安艺伦也下意识转过头，顺着加藤惠的手指望去。
从那大概是剑道部训练室的方向，走来了一对令全校人瞩目的男女，像是打哪里渡海而来的救世主，分开了周围拥挤的人潮，堂堂阔步于众多学生让出来的中央道路……
嗯，这个形容还不算正确，准确的说，像是救世主应该只有左边的男性，也即是丰之崎目前名气最盛的夏目学长……
至于右边的霞之丘诗羽，则是完全将目光放在手里的文库本上，走路方式相当欠缺安全观念，但是由于倍受敬畏没人敢靠近，所以根本不可能牵连别人出意外，这倒算不幸中的大幸。
而就在霞之丘诗羽短短十厘米外的另一边，那外表俊朗如最完美雕塑的夏目学长身边，正有一群有一群的一二年级学妹，眼中饱含着崇拜与敬畏，既害怕又跃跃欲试地涌上来跟地夏目学长打招呼……
哪怕原配正走在夏目学长的身边……
在社团教室内始终都挂着若有若无笑意的夏目学长，此刻那双深邃如星空般的眸子中，却满满的都是无奈。
即便表现的已经非常有拒人于千里之外的冰冷，依旧无法阻止这些如飞蛾扑火般跑来打招呼的一二年级学妹。
偏偏人家还只是来问候一句“学长再见”，然后就脸蛋微红，如受惊小兔子般溜走，令夏目龙也实在是没有办法狠下心去驱赶……
嗯……于是，即便隔着十多米的距离，安艺伦也依旧能看到夏目龙也身边那如实质般蒸腾的黑雾，以及这群危险的漆黑雾气来源……
望着依旧低着头，还有那捧着文案，已经青筋暴露的手，安艺伦也不由得嘴角微微一抽，下意识转过了头。
“……加藤”
“嗯？”
“我觉得……那个比喻好像包含了大量会让事情变复杂的要素，所以还请你务必收回去……”
加藤惠：“……”
毕竟就像之前提到的，今天毕竟是结业典礼，从明天起就高高兴兴放暑假了，只是打个招呼的话，就算是霞之丘诗羽也是无法说些什么的吧……
真是的，平日里也没见这些女生对夏目学长这么有兴趣啊，以前不都是躲着走吗，怎么一到了假期，反倒……
“所以说安艺你不懂女生啦”
“……切”
安艺伦也撇了撇嘴，随后彻底转过头不去看那边。
“不过像刚刚那样的场景一般都会被称作修罗场啦……年幼系学妹最重要的特质应该是治愈才对啊！”
嗯，像刚才那样的场景，再怎么联想到，也只会想到即将喷发的火山，或者冒着黑气的柴刀才对吧！
“哦……”
加藤惠轻轻点了点头，也不知道到底有没有听懂。
但安艺伦也却是不以为意的，在他心里，只要自己坚持下去，迟早有一天会彻底感染加藤惠的！
于是，安艺伦也继续振奋地传教着。
“所以说加藤你也会萌吧？要是有个比自己年纪小的女生畏畏缩缩地跟在后面，还紧紧揪着你的衬衫袖子，无助地用那双水润润的大眼睛往上瞟着你！”
“呃，我还不习惯在讲话时萌当作一般动词的前提耶”
“唔……不如我们试着导入具体一点的事例好了……加藤，你从现在起闭上眼睛，然后想像我叙述的情境……”
“……我们还在走路耶？”
“……好吧，睁着眼也不要紧……在这前面有校门对吧！”
“有啊”
“那就好！比如说，敬仰你的学妹正靠在校门柱子守候着自己出现——这个情境你觉得怎样？”
“或许还不错，可是也不一定需要是学妹吧？”
“你不懂……你果然不懂，加藤！”
“唔……对呀，我承认自己并没有打算积极了解啊”
“诶！不要总是这样消极应对啊！”安艺伦也满脸悲愤，“道理没法讲了啊！”11