羽悠耐心地在钢琴上，一个音一个音地弹出音阶，先让文瑾仔细辨听，然后，又给她解释了，哪些音符与音符之间是半音小二度关系，而哪些音符之间是全音大二度关系。这样一来，文瑾第一次对钢琴上八十八个琴键弹出的每个音高有了一个系统而正确的认识。
羽悠细长的手指在钢琴上提示出中央c，然后，说：“现在，我们还是从音阶开始练习。”
然后，她就用最缓慢的速度弹奏音阶，让文瑾跟着钢琴声视唱。几遍下来，文瑾觉得已经能够唱准音程上每一个音了，可是，在挑剔的羽悠耳朵里，有些音还是不够准确。
“你能听出，你唱的fa和si总是高半度吗？”羽悠把手从琴键上挪开，问着。
“没听出来呀。”文瑾一脸懵懂。
羽悠又将这两个音弹了一遍，让文瑾单独唱出来，发现她唱得很准，可是放到音阶里唱，这两个音立刻又不准了。
“我明白了，你脑子里对这两个音先入为主的错误印象太顽固了。实际上，在整个音程里，这两个音比较特殊，都是跨半度的音，你需要通过声音的控制，和耳朵的监测，重新校正它们的音高位置。别着急，慢慢来，只要多练习，一定会有改善的。”
羽悠又给文瑾及时地补充讲解了一些基本的音乐知识，比如什么是十二平均律、曲谱上那些英文标注的实际含义、以及不同节拍的实值等等。
音阶唱得令人满意了，羽悠开始教文瑾听音模唱。
“当你听到一个音程，先要在心里模唱，再唱出声音。在将声音唱出来的前一刻，你还要回想一下刚才唱过的音阶，当时，我们已经校准了每个音符的高度，不是吗？用这些来检验你内心唱出的音符和音阶上的音高是否一致。当你模唱出声的时候，耳朵要像精密仪器一样，测试出音阶上的音高、你内心演唱的音高和实际唱出的音高三者是否完全重合……”羽悠给文瑾讲解着自己总结出的一套听音模唱的要领。
文瑾从来没听羽悠一下子说过这么多话，看着她因不停讲话而变得潮红的面颊，再看看她一脸专注的严肃表情，文瑾觉得，此时的羽悠和平时那个淡漠冷傲的她判若两人。
接下来，再次做听音模唱练习的时候，羽悠发现，悟性不错的文瑾已经掌握了一些初步的方法，尽管还不能尽如人意，至少她脑子里开始建立起了一个完整的音程关系，并学会这个角度去判断羽悠弹出来的到底是哪些音符。
二十分钟很快就过去了，文瑾带着满满的收获，背上书包，和羽悠一前一后走出了琴房。
刚才，在狭小的琴房里做模唱练到头脑有些缺氧，一来到艺术中心的大门外的门廊处，发现天上飘起了淅淅沥沥的秋雨，文瑾大口呼吸着带着泥土和草叶芬芳的空气，感到心情格外舒畅。
她撑开浅蓝色的小花伞，在两人头，不啻于又开启了一个全新的知识宝库。
经过两天的辅导和练习，文瑾觉得自己进步明显，但是，按照羽悠的话来说，她还需要再努力那么一点点。
唯一令她感到遗憾的是，从羽悠那里了解到，合唱团的考试内容只有模唱、识谱两项，可是，如果不唱一首歌，怎么能体现她出对上帝的爱与赞美呢？
她很想给米勒博士唱一首自己最喜欢的歌，叫做《adestefideles（oeallyefaithful）》（中文译名叫：《虔诚》）。
当她还是个襁褓婴儿，躺在摇篮里的时候，妈妈就经常在家里播放英国著名的“天使之翼合唱团”唱的《虔诚》，歌曲旋律轻柔圣洁，足以融化任何一颗冰冷的心。尽管她完全不明白这首用拉丁语演唱歌曲，歌词到底是什么意思，但是，即便不考虑歌词，美妙的旋律也已经深深印刻在了她心里。
从图书馆馆藏的一本关于圣歌的书上，文瑾找到了这首歌的曲谱和歌词，书上的歌词也仅有拉丁文的，甚至连英文译文都没有。
文瑾重新找来“天使之翼合唱团”的原唱录音，一遍一遍地听，然后，将歌词发音一个音节一个音节地扒了下来，以国际音标的方式标注在曲谱复印件上。
文瑾自己尝试着练习，她对拉丁语一窍不通，只能死记硬背那些不知其意的字节，背得头都大了，总算是完成了个七七八八。
她抱怨自己为什么没有羽悠那样的语言天赋，或者是像她那样选修一门拉丁语之类的古典语言学。
想到此处，她一拍大腿，对呀！羽悠今年双修语言课，学了一门德语，一门拉丁语，为什么不请她帮忙呢？<div id="center_tip"><b>最新网址：www.</b>