春天是一年当中最美的季节，花儿开了，小草绿了，燕子从南方飞回来了，一切变得如此清新亮丽。
时间过得真快转眼到了四年级，教语文的还是李老师，教数学的换成陈老师了。
为了提高作文水平，除了平时背书写日记、做摘抄外，东方还给自己加了一项，每周抄三篇作文选上的获奖作文。
他自己买了本作文选，有时也抄别人作文选上的。这种边抄边读的方法为以后写作打下了坚实的基础，直至一生都受益非浅。
遗憾的是这种做法只坚持一年，到五年级后就没再做下去了。不过东方的作文水平确实提高不少，无论在小学，还是后来读初中，只要上作文课，东方的作文总是被当成范文在课堂上进行点评。以至后来上到初中时，那些不爱写作文的同学总找东方替他们写。
一节早读课他竟能一气呵成，写出三篇五百字的作文。学用这种方法还要感谢他的一个同学曹春林。
春林的爸爸也是这所小学的语文老师，只是没教过东方。东方和春林是四年级同班同学，春林爸爸要求春林每周抄作文，东方也跟着抄。
有一天下午东方去的比较早，见春林正在写作文，他爸在一边批改作业。
东方敲敲门喊：“春林。”
春林看看爸爸，曹老师点点头示意他去开门。
“你在写作业吗？”东方小声地问。
“嗯，不写完作业，我爸不让我出去玩，也不让我和赖皮孩子玩。”春林悄声地说。
“那你先写吧，等你写完了再找我们玩。”东方说着转身要走。
“你也来抄作文吧，我爸前天刚给我买了一本新作文选。”春林说着把东方拉进屋里。
“曹老师好。”东方有礼貌地打了个招呼。
曹老师看了一眼东方说：“噢！进来吧！”接着批改作业。
春林找出新作文选递给东方说：“你先看着，我写作文。”
东方点点头，接过书认真地翻看着，发现了比较喜欢的一篇，不由自主也拿出笔和本子抄了起来。
每一篇作文对东方来说都很有吸引力，他抄了一篇，又抄另一篇。
也许是曹老师批改完了作业，冲他们两个说：“抄作文是个好习惯，抄多了就知道别人是怎么写的了。但是抄作文也是有技巧的，不能只顾埋头抄，一定要动动脑筋，多想想，同样的作文题目，别人是怎样构思，怎样遣词造句的。”
于是东方和春林都停下手中的笔，认真地听曹老师讲写作文的技巧。
曹老师接着说：“你们抄到一定数量，就应该多写，仿照作文题目去写类似的作文，这就叫仿写。仿写到一定程度后，自己可以命题或按作文单元要求的题目去写。只有这样多写多看多练，作文水平才会不断提高，抄写只是一个过程，如果不去认真分析思考总结，只是一味地抄，效果也不会太好。”
东方和春林不住地点头，学习写作文果然不是一朝一夕的事，也不可能一蹴而就，总之要下功夫。
四年级时孟成功又和东方成了同桌，他的字写的特别好，最起码当时是让东方佩服的五体投地。
孟成功的字清秀工整象女孩子写的，而他本人则又黑又瘦，长得也不好看，不过东方乐意和他坐一位，为的是向他学写字。