“配方法是对数学式子进行一种定向变形的技巧，通过配方找到已知和未知的联系，从而化繁为简。何时配方，需要我们适当预测，并且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧，从而完成配方。”讲台上，数学老师吕文君正在滔滔不绝的讲课，下面的学生也都聚精会神的听着课，高中数学是一个分水岭，尤其是高二，很多学生都会从这里掉队，所以大家都丝毫不敢懈怠。
沈艺薇也听的很认真，只不过眉头频皱，似乎感觉有点吃力。
张悦有意无意的瞥了她一眼，心中好笑，这种简单的解题方法并不难接受和理解，但是难点在于灵活的应用。
配方法在解方程、求最值、证明非负性等方面有比较大的用途，后期课本上还会出现函数、曲线、线性方程等很多难点，这些需要大量的计算和对公式的灵活应用。
张悦虽然心里瞧着好笑，但是并没有做出任何的表态，这些东西他能理解，但是这些题目他却不屑于去做，在他看来，费尽心思的学习这么多的数学知识，结果以后根本就用不上，那又何必消耗脑细胞去学它？
吕文君的课讲得非常快，要是学生能够跟得上他的步伐的话，那么学起来就会十分顺利，但是如果一旦中间出现了一点停顿的话，他后面的内容就会变得十分难以接受，主要是思路跟不上，因此他讲出来的东西理解不了。
沈艺薇本来就很聪明，学习成绩一直都很优秀，但是在数学上面和大多数女生一样，缺乏兴趣和空间想象力，这个时候吕文君将刚刚讲过的函数一下子拿出来解几何图形的时候，她就有点跟不上节奏了。
沈艺薇的眉头皱的更厉害了，不过依然在认认真真的做着笔记，在她看来，既然脑袋不如别人聪明，那就干脆花比别人更多的时间好了，勤能补拙嘛。
上午就只有两堂课，一堂数学一堂英语。
这个时候的英语课还没有被削减，英语和语文数学一样是一门主课，所以所有的学生都不敢有丝毫的大意。
英语老师邵文婷是一名新老师，刚从师范大学毕业，因为年龄与学生很接近，所以很得学生的喜爱，她的课堂向来是气氛热烈，也可以说是纪律很差，邵文婷喜欢用互动的方式将自己想要讲课的内容传授给学生们，这一点和以往的老师有很大的不同。
“这位新来的同学，请你将课本翻开第三篇，将这篇课文给我们大家朗读一遍，好吗？”张悦捂着脸偷笑，沈艺薇这已经是第三次中招了，从昨天她转校过来开始，已经接连被老师点名三次，而且因为是初来乍到，所以班上的学生对她也不是特别的了解，更加上她的外形突出，气质动人，所以学生们也都喜欢跟着起哄。
这时邵文婷初一开口，下面的学生就嚷了起来，纷纷附和着让沈艺薇开口。
沈艺薇无奈，只能站起来将这篇课文念了一遍，等她念完之后，教室里面鸦雀无声，众人看她的眼神都变了，各种各样的神情都有，有惊艳的、有奇异的、有震惊的、有难以置信的，就连邵文婷也是满脸的疑惑。
邵文婷的英语说得很有外国腔调，这一点跟她自小在外国语学校上学，跟着外教学习有很大的的关系，只不过这个时候沈艺薇的英语发音比她的还要纯正，就像是一个真真正正的外国人站在这里跟你讲话似得。