4月17日上午，我登上了讲台。
李老师前来坐镇，很让我安慰。
我没用过多的开头语，直接进行讲解。
第一节课非常成功。同学们一张张渴求知识的面庞，让我看到了新生力量的成长，也更加激发起我教好书、同时自身又学习好的热情。让我感到奇怪的是，这些天里，每想到登台讲课就会有种恐惧感，可今天却很宽慰，课讲得挺流畅，同学们听得也很好，真是个良好的开端。
课后，我召集班委会成员和小组长以上的干部开会，通过这个会看出了大家搞好班级的信心，让我很受鼓舞。
然而，一波未平一波又起。我担任两个班的卫生课，主要内容是讲人的生理知识。本来备课的时候我就底气不足，因为我从未接触过这方面的内容。姐姐倒是上了红医班，还在家里练过扎针灸。可我因为惧怕，根本没敢翻她那些书。现在呢，回去找已经来不及了，只好硬着头皮照本宣科。
我们班的同学很给面子，不愿听也不随便说话，可在另一个班就完全不一样了。
那个班的同学我在上课时才第一次见面。卫生课作为副科本来就不受重视，再没点儿带吸引力的东西就更抓不住人了。于是开始有人小声说话。我既不是班主任也不是随班教师，并且连他们的姓名也不知道，在越来越大的“嗡嗡”声中，我竟没了主意，一时楞在讲台上。
另一位教师、也是我高中时的同学从外面经过，实在听不下去了，走进来将学生们训斥了一顿，教室里立刻鸦雀无声。
我心疼地望着孩子们说：我不会训人，也不愿看着你们挨说。你们容我一点儿时间，我争取把这门课讲好。
懂事的学生们果然安静下来了。
紧接着，我做了两方面的努力：一是课下多与学生们接触。其实我的年龄和他们相差不多，又有农村生活的基础，我们的共同语言还是蛮多的。二是把我的困难告诉黎姐，请她帮我想想办法。黎姐很快给我找来一本赤脚医生手册，里面的内容比较丰富，让我有了很多借鉴的内容，这下讲起课来充实多了。