660在观众席上认着笔记。接着他听到了一个词，这个词学术亲繁殖，他明白了建设数学城层次的意义。
学术“亲繁殖”，是借用生物学现象出高等院校和机构师资学术队伍建设中的“学缘结构”问题。
生物学实，人亲繁殖，难以生育出健康聪慧的后代。
有学者出，学术亲繁殖从内部摧毁了学术自由的基，已成为我国学术发展的致命伤，制约着学术的国际竞争力和自主创新能力的提高。
其一，亲繁殖制度下衍生的“家族式”学术梯队，“同质性”，不利于不同学术想的流与碰撞，创新维差。
国际著的《自然》杂报道，如果将“学术亲繁殖率”定义为大学师资队伍中本校毕业生所占比，用一个国家发表的论文量和论文引量占总量的分比来反映一个国家的生产率，则发现，生产率与学术亲繁殖率负相关。
学术上的进多决于“杂”优势。一个老授带的学生留校了，这个学生带的学生又接着留校——徒子徒孙处一堂，学术基因单一，维封闭，必然成学术退化、僵化。