有关陈南天赋的事情，很快就被压了下来，除了几个知情人外，没有任何人再知道此事了。
学院照常运转着，很快，就到了这一天的下午授课时间了。
今日下午有两节课，一节是超凡者概要课，一节则是自然师概要课。
首先上的，便是超凡者概要课，陈南认真地听了课，发现这超凡者的事情，跟科学非常的相似。里面所注重的，便是各种原理和试验。
就是那冥想启音诀也是在超凡者这科学性下产生的，其还有更多细致的划分。
当然了，这里既然是概要课，因此，所讲述的内容，都是主干类的。
那位老师也明确指出了，对于超凡者而言，绝对不可以贪多。人的精力是有限的，只要在一个方向上，努力钻研修炼下去，才会获得巨大的成就。
对于这个，陈南还是比较理解的，毕竟，地球也是一个重视科技力量的星球嘛，在这一点上，还是有着相似之处的。
这节课也可以说是收获颇多，很快，就到了另外的一堂课：自然师概要课。
这一节的课程，老师便是吕方良，他一进教室，里面的学生便是被震惊地不敢说话了。
他自身表现出的气场，就令这些学生感觉到，他不是一个普通的超凡者。
吕方良还是面带微笑的，他先是自我介绍了，然后认识了一下同学后，却是在讲台上沉默了好久。
学生开始窃窃私语，不知道这位老师为何会冷场在那里，一点课也不讲。
而陈南看着他，却从他的身体上，感受到了一种莫大的孤独感。
一直过了好几分钟，吕方良才抬起头说：“大家觉得，这节课我需要讲吗？”
这是什么虎狼之词？这上的就是自然师概要课，那不讲课，还能玩耍一气不成？
“有必要吗？”他继续说，“自然师算个什么？即使我在这里讲了，你们谁又会在乎自然师如何？
但我还是要讲，要把什么是自然师，什么是我们青阳国悠久的传承，一一地告诉大家。
人们只能看到，悠久的传承代表着陈腐和落后，却从来不去探求，它的悠久是何道理？
从远古起源的事物多种多样，如天上的星辰，为何就自然师传承了下来？
因为自然师有别于西方的超凡者！
超凡者无非就是以科技力量，将天赋异禀的人培养成强大的破坏工具罢了。
但自然师却是不同！”
他一转身，粉笔在黑板上飞舞，书写下气象万千，龙飞凤舞的“自然师”三字。
“自然——师，”吕方良说，“记住，这个师并不代表我们一些超凡者，而是要向自然学习的意思。自然师，说的就是以自然为师！
何为自然？
大地，树木，流水，和风为自然；
卡布丹星球，乃至整个宇宙，也为自然。
宇宙万物，循着一种看不见，摸不着的规律去运行，那便是自然。我们要效法自然，体悟大道，以达到天人合一的境地。
最后，自然中有我，我中有自然，自然而然，缥缈而虚无之自由，就是我们最高的境界。
我们要的，不是以强迫之力，令周围一切事物为我所驱使；那是西方妖兽们的做法。
自然师不是如此，他们要的是与自然的和谐统一。
西方的所谓大自由，是需要一切事物皆要服从他们的意志。而我们则是自我之修炼，大贤能者，不是压迫的别人不敢反抗，而是一箪食，一瓢饮，居陋巷，俗世之人不堪其忧，而我们却不改其乐。
获得天道的大自由，大自在，绝不会扰乱众生分毫。
这就是自然师，拯救卡布丹星球唯一的方法，却已经没落的无人问津。”
吕方良苦笑几声后说：“好了，你们还是孩子，就不以世界形势来干扰你们的开心了。珍惜现在的每时每刻的时间，强大自己，更要强大自己的心灵。
这第一堂课，就讲这么多，至于自然师其他的问题，我们下节课再说。
下课！”
说完这些，吕方良便离开了，一点回顾都没有。
陈南看着吕方良离开，心里对自然师一派，感到十分的惋惜。但是，他可并不觉得，自己就会进入自然师一派之中。
毕竟从地球而来的人，陈南对于科技力量，并不如何的排斥。虽然自然师是一个悠久的传承，必然有着强大的智慧在里面。
但是，一味地强调自然师的智慧，未免有失偏颇。
与其对立，为何不取长补短呢？作为穿越前的中华区的人，陈南是十分理解和而不同这个意思的。
如果不是中国人有着那么强大的文化包容性，也不会在后来的世界剧变之中，整个世界合为一个共和国后，有中华区之说了。
不过，吕方良所谈大自在，大自由一事，陈南倒是十分的在意。等有机会，这自然师的知识，不妨也可以去学习一下。