教室中，老师站在讲台上讲着一篇文言文。
林逸时没有听着课，在着一。
比如刚刚打听了，在初二（5）班，有一个女生选择了跳楼。
毫无疑问，这，是林逸需调查的，需自己搞清楚底生了什。
游戏名字叫“的日记”。毫无疑问，这与日记有关。
再根据游戏名字推测一，可关键的线索会自日记。
该怎调查这呢？
林逸简单了一周围，没有一个空桌子，是说，个女生的先座没了。
当，这个说不准。
，接来的一，是班任里有没有这个女生的一关信息了。
不过，这，需没有人的方做。为一个学生莫名妙的班任里一个跳楼自杀的女生的信息，这个没有老师会吧。
更何况，还是个的转校生。
在老师眼里，还是一个人。
这说难听点，是已经涉了学校的负面影响。
而做为，当刨人老底。
换做谁谁不乐吧。
林逸做的简单，是早点完任务早点。
而且，林逸有预感，如呆在这里呆久了，恐怕会有生。
知，游戏中死亡即视为真实死亡。这款游戏没有游戏中死亡与现实中死亡无关。林逸自己做坏的打算。
中午，大吃饭了，办室空无一人。林逸来办室中，来了班任的桌子旁。
自己为了确认老班的置，还自己周围的学打听了一方。
毕竟在这个班里，学生是单人单座，没有桌。
唔
林逸先了一班级名单，自己连班级上有哪人不知，自己对这份名单无从手了。
林逸借用了办室的打印复印了一份，份折叠装了来，而复印放了置。
林逸又注一侧的架子上放着一份档案袋。
林逸打开来了，班任近在为这忙碌着，纸上写着需注的。