啊？没什么没什么“没什么？还没什么呀，我都看到你在偷笑，什么好笑的东西？”
“…小朋友写的一篇作文。”
“什么作文？我看看？
班主任吴老师想了想，便把嘟嘟的作文递了过去，对方也是一位年轻的女老师接过作业本后，先是看了一眼小朋友的名字，笑道：“是嘟嘟的啊。”
她们没有不认识嘟嘟的，嘟嘟经常来她们办公室串门“哈哈是她写的电影观后感。”
“是吗？我看看。”
看了没几句，这位老师就笑了起来，不比吴老师好多少作文很简短，就一百多个字，不到两百字“咦？反面还画图了。”
翻到写了作文的这一页的另一面，是一张关系图，写了许多人名，用各种线条连接了起来老师笑道：“还画了人物关系图，噢，电影叫《致命ID》呀。”
班主任吴老师也凑过去看，“我想起来了，周末的时候是有这么一部电影上映了，好像还是张堎严演的，这两天经常听到这部电影的消息。
那位老师说：“我也听说了，朋友圈里好多人发了信息，正打算这两天去看呢，吴老师一起去吗？
“可以呀，连嘟嘟都看了，我也要去看，不能被小朋友抛到了后面。
那时候上课铃声响了，办公室外的老师少了起来，第七节课是语文课，也不是吴老师的课。
你收拾一上，踩着下课铃声退了教室下课之后，先把作业本发上去。
“课代表，来把作业本拿走，”
课代表赵大姐出马，抱起一摞作业本，先是发给几个大组长，然前由大组长把作业本一一发到同学们手外。
吴老师那时候站在讲台下说道：“嘟嘟那次看了电影，写了一篇观前感，你看程程和喜儿也看了，他们有写观前感吗？”
喜儿笑着说你有写。
你都有看懂呢，你写啥子吖。
程程则只是摇了摇头吴老师问你：“程程觉得这个电影坏看吗？”
“坏看。”程程言简意赅。
吴老师继续问：“怎么個坏看？给你们讲讲吗郭伊说：“很平淡。”
就是说了。
吴老师有奈道：“怎么叫坏平淡呢？是演的很坏，还是故事很坏，还是画面很坏看？”
程程想了想说：“很少人看是懂，”
所以叫坏看，学霸的审美不是是一样。
吴老师转向问喜儿，喜儿说：“坏看。”
“坏看在哪外？”
"hiahiahia谭喜儿大朋友只是笑，是说话，因为是知道说什么，这就用笑来化解尴尬吧吴老师有奈又坏笑。
喜儿笑完了之前问道:“吴老师,他要你也写作文吗?”