而眼泪，也是这种形式的伴奏，流失掉了内心最原始的温度，以一种显而易见的喧嚣，任凭最荒唐着的悲伤，变成最应该的承受。
从那时起，琪年开始变得异常乖巧而安静。每天做着阅读与背诵，文学类的识字量与悟性也在疯狂增长。而更多时候，她会习惯性地静默，以悄无声息的姿态存在着。
母亲有时会突然放下手中的事，在家中重复叫喊着她的名字，大约是觉得她太过安静，仿佛随时随地的某一刻，就会彻底消失后，永远不再出现。
一年级。开学的第一天，母亲牵着琪年的手，陪同她一起去学校。她穿着母亲为她量身定做的纯白色旗袍，像一朵盛开着的洁白的木槿花，蕴散着微明幽媚的光，她始终安静地站在母亲身边，不吵不闹，与同龄的孩童相比，显现出截然不同的淡然，让人一眼难忘。
她几乎受到所有老师的喜爱，同时也受到了近乎班上所有女孩的孤立，也几乎冷落着班上所有的男孩。
或者，与其说是大家在孤立她，不如说是她在隔离大家，与任何人都保持着的既定的距离，她与他们的轨迹，是平行着的，毫不相干的，一直不会被相交的轨道。
孩童时代，一切尚是朦胧的意识与认知，每个人逐渐形成着面对这世界未知与陌生的能力，面对喜好与厌恶情绪的态度，虽然不断被自身与周围的一切所扩展，所引发，但相比之下，更容易变成一种属于集体的偏执认知。