不过对于夏多来说，眼下的他还没有重新创造奥火，这就比其他学生要麻烦一些，但这一切都在他的预料之中。
随后他根据之前的探知结果进行施法适配，很快就重新掌握了飞行术，停在了空中。
然后他就看到了传送门出，一个个学生钻了出来，然后像无头苍蝇一样在空间中乱飞。
重力混乱的情况下，飞行术也会受到干扰，前一刻可能是向上飞，下一刻可能就会转而向下。
最明智的选择是先停下来，然后找出空间内重力变化的规律，最后在以此重新设计出针对这一环境的飞行术。
这对当前时代的大学生来说完全不是问题。
等到所有学生都稳定地聚到了一起，图托导师也从传送门内钻了出来，一脸懊恼地说道：
“给想到学院给我分配的半位面竟然这么差劲，但现在更换也已经晚了，接下来就靠同学们一点点将其改造成我们需要的样子了。”
前面那句当然不是实话，但后面那个却是夏多等学生务必要完成的学习、实践任务。
接下来图托开始讲解半位面诞生的原理、位面根源的重塑、如何与迷锁相连，以及如何通过迷锁对半位面进行控制。
所有学生都安静地听讲，但夏多内心却掀起了波澜，主位面的迷锁只能链接魔法物品，而半位面本身是不算魔法物品的。
想要控制半位面，只能通过相应的魔法物品进行间接控制，现在这里看似是将“控制器”集成到迷锁当中，但实际上确实迷锁“精细度”的提升。
如果将主位面迷锁比成家乡老旧的电话线的话，那赤心联盟这边的迷锁就是早已超脱出物质基础的万物互联网了。
……
很快，夏多在赤心大学的第一节课就结束了，图托讲完就只留下一句“一周后我会过来检查进度”就离开了。
夏多明白，接下来不仅是考验四班25个同学的学习、实践能力，更考验他们的协作能力。m.
不说别的，半位面就一个，学生却有25个，实践方案大概率不会有只有一个，那么到时候听谁的？
而且就算吵出了一个唯一方案，如果不能团结所有人一同完成的话，恐怕在进度上就要赶不上其他班级了。
如果只是学习的话，班级排名并不是那么重要，但接下来这十五年除了正常的教学计划外，还可以申请其他项目，经费学校出，成果却归于自己。
这才是班级排名的真正用处，到时候评估审核独立项目，当然是优先给排名靠前的，毕竟学院的经费又不是无限的。
而对于夏多来说，团结同学还有着格外不同的意义，他想将自己的私活搞成班级的团队项目，然后用学院的经费去完成。
他这24个同学，每一个都至少是资深奥术师，而且基础扎实，根本不是主位面的那些大奥术师可比。
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