又或者，“万公子居然开始写作业了，真是稀罕，不是要回家继承家业吗？”
万朔也完全不生气，开玩笑道：“继承家业也要把毕业证拿了吧，要是不交作业次数多了可是拿不到毕业证书的。”
李达陲每次都是一圈打到棉花上的感觉。
不过刘川和徐马倒是爽快很多，他一开口就把本子扔给他了。
没有得到什么有用的回答，徐马又问李达陲和万朔，“你们俩呢？”
李达陲无可奉告地摊手，说：“秘密。”
刘川倒是直接得多，将自己要分享的案例说了出来：“漂亮国金融危机和樱花国泡沫经济的共通性和背后成因。”
“别人都是一个案例，你直接分析两个案例了。”果然大学霸就是不一般。
光是分享一个案例就够徐马头疼的了。
而且还有师生点评环节，越是害怕出丑就会越谨慎。
李达陲反驳道：“是四个案例了。”
徐马仔细一琢磨，还真的是。
“老四你真敢说。”
一般案例分析都会避开这种比较典型的例子，因为说的人多了，就形成了一套固定的公式。
而他们的小组讨论，老师强调的是创新，让他们用自己的角度去分析案例，然后将结论分享给大家。
“老师说解说角度要创新，你确定要讲这个啊？”徐马不确定地问了一遍。
刘川轻轻点了头，“确定啊。”
别人没有创新角度，但他有的是。
徐马暂且相信以刘川的实力，肯定会得很高的评价。
还是担心担心自己吧。
回到寝室后，万朔把放在书架上的教科书抽出来，开始恶补之前的知识点。
不过他的笔记不全，于是他站起来，走到刘川背后，讨好地说：“老四，可以把你的笔记借我看看吗？”
刘川一堆书里抽出万朔需要的教科书，递给他，“拿去吧。”
“非常感谢！”万朔十分懂礼地鞠了一个九十度的躬。
然后在大家打着鼾声陷入甜美的梦乡中后，万朔戴着耳塞在疯狂补笔记。
以防自己临场卡壳，他直接在草稿本上把自己要分析的案例写了一遍文字说明。
到时自己只要照着念就可以了。
万朔觉得自己简直不要太聪明。
直到徐马午休完，起床的时候，看见他写在草稿本上的文字，提醒他说：“老师说了要脱稿，你都背下来了吗？”
犹如晴天霹雳，万朔立马把文字说明都记在脑子里。
但是时间太短了，根本背不下来。
万朔觉得自己要碎了，这就是偷懒拖延的代价。
不过下次还这么干。
于是去上学的路上，307的其他三位看起来精神充沛，万朔一整个萎靡不振。
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