“讲讲经过，什么时候发现有学生昏迷，什么时候处理，什么时候上报，什么时候发现昏迷有传染情况。”张博学敲了敲耳机，李俭猜他是在打开耳机中自带的无线音频转存功能。</p>
不然他没事老把耳机戴着干嘛，这玩意戴着又难受又伤耳。</p>
许老师将两人带到走廊中段的一间家属休息室，另一名行政老师在这等着，看到她进来，刚开口说“主任说一会儿校长会过来”，便看到李俭和张博学跟着许老师进门，慌忙起身，从旁边桌上绰起工作手册，“哗啦啦”翻到其中一页，试探着递给许老师。</p>
不过许老师没接下，而是拿起了自己的工作手册，翻到最新页再倒回一页：“今天下午三点，学生到崇文二号运动馆接受体育文化教学，三点二十分发现昏迷，一开始是三名学生昏倒，同班同学将他们送到运动馆医务室，三点四十分送往校医院检查。”</p>
举着工作手册的行政老师默默收回，退到一边，由许老师向两位校长解释。</p>
“下午四点二十三分，发现其他学生昏迷，下午四点半，报告区大会。下午七点零九分，昏迷人数达到十人。晚上八点零四分，接收到目前为止最后一位昏迷学生入院。”许老师将记录学生姓名和入院时间的两页拍平，放在李俭和张博学身前桌面上。</p>
李俭扫了一眼，十一位昏迷入院的学生名字都被记录在纸上，按时间顺序一溜儿地写下来。开头三个学生同时入院，之后的学生则都零散分布，看来是“传染”昏迷。</p>
张博学看过名单：“校医院做的检查够全面吗？会不会有疏漏？”</p>
“能做的基本都做了，还有一些在等结果。”</p>
“但现在做出来的结果，都表示学生状态很正常，不应该昏迷？”张博学转头看向李俭。</p>
李俭明白这意思。</p>
常规体征全部正常，学生却陷入昏迷，结合当前的灵气复苏背景，最容易浮出脑海的联想便是：学生受到了神识攻击。</p>
当然，到目前为止，翻译组还没找到修仙文明留下的描写神识攻击的文档，对于神识攻击在修仙文明中是否广泛存在，向来是打问号的。</p>
“原因大概和灵气复苏有关。简易包扎法术有没有试过？”李俭知道简易包扎法术对炼气期修仙者效果微弱，但还希望量变引起质变，说不定在大量法术作用下，学生们的情况可以好转。</p>
“试过了，见效不好。”许老师回答。</p><div id='gc1' class='gcontent1'><script type='text/javascript'>try{ggauto();} catch(ex){}</script>