暮妈妈就放心了，讲道，“老师也不管管那些孩子。”怎么能在人伤口上撒盐呢。
见小妹似乎喜欢听，暮以森除了小学一年级外第一次对去学校产生极度大的兴趣，下午一点不到，就又冲向了学校了。
到了下午放学回来，心情似乎受到影响叹了声气愤愤的说，“学校里的大家都在说君繁成了没爸爸的孩子了，笑他是野孩子——”
“君礼倾把那些嘲笑君繁的同学作业本全撕了，整个教室哭成一团，老师发了好大的火。”
“老师骂了那些同学吗？”暮以静接着问大哥说，觉得，是该骂啊，熊孩子，人家爸爸没了你们不是应该表现下同学爱吗？居然还嘲笑人，太没家教了。
可孩子最是容易被带动——
有一个带头其他的孩子为了跟风也会带头。
不能说是坏孩子，只能说是老师没管好。
暮以森点头说，“老师打了那些同学两下手心，打了君礼倾十下。”
暮以静：“……”这老师没问题吧？
隔日暮以森再去上学的时候，她把上次君礼倾送的药膏给了大哥，让他交给君礼倾，但别说是她让给的。
“为什么不能让他知道啊？知道了会怎么样啊？”
“最近不是在宣扬做好事不留名吗？”暮以静说，“我这是在跟进宣扬政策。”
“哦”
暮以森深觉受教。
其实君家应该不缺药膏——
但是她就是有种下意识瞎操心的感觉，觉得如果没人管和监督的话，君礼倾即便有也不会自觉的去擦上。
虽然有可能这支送去，也会被送进垃圾桶！
接下来几天，暮以森往学校跑的格外勤快，每天都能带回来各种消息，最新消息是，君繁做错事了，叫老师骂了声野孩子，君礼倾打了孩子叫投诉了！
暮三婶抱着观戏的态度唏嘘不已，“好好一个孩子，怎么就学坏了呢，还能打老师。”
暮大伯母深觉赞同的点头。
老师是教人子弟的，在家长的印象只有好的没有坏的，一切都是为了孩子好的盲目点。
暮以静知道便是她说老师是错的，也没有用，一张嘴辩不过悠悠众口，而且她也不可能去辩！
上辈子君礼倾明明是大人口里的好孩子，人见人夸，怎么这辈子和上辈子好像有点不一样。
暮以静觉得有点烦人。
在这种烦人的消息日养了几天伤口也拆了线没什么问题后，暮妈妈把她放心的丢回幼儿园里去了。
回到幼儿园的第一天，不知道是老师嘱咐了还是什么，所有的小同学都格外的友善，然后把她当希罕动物要围观头上的伤口。
张口一人一句：“哇，好丑的疤。”
“像蚯蚓。”
“一定疼疼的。”
“我能碰碰吗？”
“以静，你没事吧？这疤怪丑的呢，你要变不好看了吗？”这话出自沈意轻口中，如果不是她眼底浓浓的担忧不是作假来的，暮以静都要和她和上辈子的白莲重叠到一起了。