谢谢这位同学的表达，我们请下一为同学上来表示自己的看法。陈老师说道。
就这样持着不通的看法。有着不同的竞争。仿佛就像社会上的商家在竞争一样。都有着不同的看法。
一直到志杰上台表示自己看法时，我仿佛觉得他的说法好像在洗脑一样。
大家好，我是许志杰，首先呢我对顺境跟逆境出人才的看法是这样的。
顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。
逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。这就是我本次的看法，我总结出，逆境出人才。谢谢大家。顿时掌声不断！！！
就这样到了我最后一个上台。
各位同学们，其实有同学的看法已经差不多表示完了。各种看法都不同，我觉得我的看法，已经没有那么重要了。但是我还是要说一下。顺境我相信大家都已经有很准确的认知。那么我就不详细说了。逆境。其实在位的各位没有几个顺境的。如果各位都是顺境的话，那么就不会有我们今天的缘分让我们认识各位。当然我并不是说各位家庭原因。只是我强调一个问题。中专它的上一个阶段是什么，是国中！也有可能高中读到一半因为某些原因。那么各位有想过一个问题没。
假如我们在国中毕业时，我们为什么当初会选择中专呢。而不是继续选择读高中，或者出来社会打工了呢。在位的各位同学想过这个问题吗？我想很多同学不会想过这个问题。我的表达到此结束谢谢大家。就在我以为不会有掌声响起时。顿时全班掌声响起。就连陈老师也都为鼓掌。
最后一位抓住了本次哲学课的重点。首先我们谢谢这位同学的表达。其次就是本次哲学课到此结束。同学们。其实顺境也好，逆境也好，主要是自己的心是否能让自己为社会为家庭为再高尚点为国家做出有意义的事情。而不是一味的逃避，否定别人的看法。如果是正确的意思，我们要努力的学习。同时改变自己自身的缺点。
下课！